Besucher führen Besucher

Verfasst von:

Von einem Museum in Workshops geschulte Besucher*innen führen andere Besucher*innen mit ihrem speziellen Blick durch ein Museum oder eine Ausstellung.

Die Möglichkeiten der Präsentation in diesem Format reichen von fachlich anspruchsvoller Vermittlung bis zu kleinen Beiträgen im Rahmen einer Führung. So können Schüler*innen andere Schüler*innen führen oder Menschen mit Beeinträchtigungen Mitglieder ihrer Peergroup. Dabei können sie auch auf andere Methoden zurückgreifen, zum Beispiel Farbkarten oder Materialproben. Die führenden Besucher*innen geben ihr Interesse und ihre Begeisterung für Ausstellungsinhalte auf Augenhöhe weiter, sodass Hemmschwellen leichter abgebaut werden können.

Passende IMPULSE anzeigen

Kategorien

Emotionale Zugänge

Ziele

Veränderte Zugänge eröffnen, Interesse bei neuen Zielgruppen wecken, Auseinandersetzung mit Ausstellungsthemen intensivieren

Eignungen

Besonders geeignet für Kinder ab 10 Jahren, Jugendliche, museumsfernere Personen, Menschen mit Beeinträchtigungen, Geflüchtete

Zeitbedarf

5–60 Min.

Sozialformen

Einzelperson (auch in Gruppe):
Teilgruppe:
Gesamte Gruppe:

Literatur

Czech, Alfred: Methodische Vielfalt in der personalen Museumsvermittlung, in: Czech, Alfred/Kirmeier, Josef/Sgoff, Brigitte (Hg.): Museumspädagogik – Ein Handbuch. Grundlagen und Hilfen für die Praxis, Schwalbach/Ts. 2014, S. 198–224, hier S. 210 f.

Stöger, Gabriele: Schneebälle und Funken. Museen, Keyworker und die Folgen, in: Kunz-Ott, Hannelore/Kudorfer, Susanne/Weber, Traudel (Hg.): Kulturelle Bildung im Museum. Aneignungsprozesse, Vermittlungsformen, Praxisbeispiele, Bielefeld 2009, S. 75–83, hier S. 75–78.

Heese, Thorsten/Schulte, Christel: Schüler führen Schüler. Zur aktiven Beteiligung Lernender an Geschichtsvermittlung im Museum, in: GWU 68 (2017), 1–2, S. 66.