Nach dem Laufen lernen können viele Menschen das Fahrradfahren vor allen anderen Fortbewegungsformen. Das Fahrrad ist mitunter das kostengünstigste, gesundheitsförderndste und ökologischste Verkehrsmittel. Im Stadtverkehr kann es unter Umständen sogar eines der schnellsten und somit zeitsparendsten sein. Warum fahren dann so viele Menschen mit dem Auto? Wieso gibt es so zahlreiche Fahrzeugarten? Und seit wann existieren die verschiedenen Gefährte eigentlich?
Digitale Pinnwand 'Mobilität' erstellt mit CryptPad © Nicole Heinzel, auf dem Board gezeigte Fotos: © Pixabay, lizenzfrei
Wie reist du am liebsten? der*die Vermittler*in stellt sein/ihr bevorzugtes Reisemittel vor: Dies ist ein Fahrrad. Er/sie erklärt, warum er/sie das Fahrrad schätzt.
Nun sind die Teilnehmer*innen dran: Wie reisen sie am liebsten? Alleine oder in Zweierteams suchen sie sich in der Ausstellung und innerhalb einer vorgegebenen Zeit ihren Favoriten. Mit ihrem Endgerät machen sie ein Foto und notieren sich mithilfe der Notizfunktion in Stichpunkten, aus welchen Gründen sie sich für dieses Fahrzeug entschieden haben. Anschließend laden sie Foto und Stichpunkte in eine vorab festgelegte digitale Pinnwand hoch. Im Plenum werden die persönlichen Gründe besprochen und auf dem Board sortiert. So werden die Motive der menschlichen Mobilität, die Eigenschaften verschiedener Verkehrsmittel und die Auswirkungen ihrer Nutzung klar. Mit dem gesicherten Board kann im Nachgang weitergearbeitet werden.
VarianteDieser Impuls lässt sich auch in analoger Form durchführen. In dieser Variante halten die Teilnehmer*innen ihre Gründe auf einer Metaplankarte fest und stellen ihre Wahl direkt vor dem Objekt vor. der*die Vermittler*in hat symbolische Darstellungen aller Exponate dabei und sammelt die dazugehörigen Notizen. Im anschließenden Plenum können die Bilder mit den Karten nach verschiedenen Kriterien auf einer beschrifteten Unterlage auf einem Tisch oder auf dem Boden nach Motiven, Eigenschaften und Auswirkungen sortiert und so in mannigfaltige Zusammenhänge gebracht werden.
Verkehr | Technikgeschichte | Motive und Auswirkungen der menschlichen Mobilität | Nachhaltigkeit | Medienkompetenz
Erkennen von Ursache und Wirkung, Entscheidungskompetenz, Förderung nachhaltiges Handeln, Medienkompetenz, Verstehen durch Selbsttätigkeit, Teamfähigkeit
Digital: Schulklassen ab der Mittelstufe, Homeschooling, analog: Schulklassen ab der 3. Klasse, Einzel- oder Partnerarbeit
Digital: internetfähige Tablets mit Notizfunktion, WLAN, Anleitung zur digitalen Pinnwand, analog: beschriftbare DIN-A1-Unterlage, Stifte, Metaplankarten, laminierte Fotos der Exponate
Heese, Thorsten/Schulte, Christel: Schüler führen Schüler. Zur aktiven Beteiligung Lernender an Geschichtsvermittlung im Museum, in: GWU 68 (2017), 1–2, S. 66.