Diese Personen lernen eine neue Sprache. Es kann sich auch um funktionale Analphabeten handeln. Menschen mit einem funktionalen Analphabetismus haben nur wenige Schreib- und Lesekenntnisse. Nicht immer verstehen sie Geschriebenes. Der Sprach-Lernprozess steht hier im Fokus.

Besonders wichtig bei diesen Personen:

Verständlichkeit

• Achten Sie besonders auf eine einfache, deutliche und langsame Sprache.
• Sprechen Sie möglichst in kurzen Sätzen. Erklären Sie Fremd- und Fachwörter bzw. meiden Sie diese.
• Nutzen Sie Visualisierungen wie Wortkarten oder Bilder als Erklärungen (Wortschatzvorentlastung).
• Achten Sie auf Ihre Körpersprache und unterstreichen Sie damit Gesagtes.

Anknüpfungsmöglichkeiten

• Lassen Sie autobiografischen Erfahrungen und Erinnerungen Raum.

Empathie und Emotion

• Zeigen Sie Geduld und wahres Interesse, was die andere Person mitteilen möchte.

Freiräume

• Versuchen Sie, alle Teilnehmer*innen gleichermaßen zu aktivieren. Dafür bieten sich kurze Aufgaben in Kleingruppen und Gruppenarbeiten an.
• Geben Sie der Person genügend Zeit, um Sätze zu formulieren.
• Fördern Sie die individuellen Fähigkeiten und Ressourcen der Teilnehmer*innen. Orientieren Sie sich keinesfalls an Defiziten.